2026年4月7日下午，萍乡学院迎来了一场别开生面的学术盛宴。四川外国语大学资深教授、体认语言学（ECL）倡导者王寅先生应邀到校，在至善楼学术报告厅作了题为“体认语言学的理论与实践——英语体认词汇学”的专题讲座。讲座现场座无虚席，来自全校外语教师学院及相关专业的师生齐聚一堂，共同聆听这场融合语言学、哲学、认知科学与教学实践于一体的思想盛宴。本讲座由外国语学院院长欧阳咏梅主持。

王寅教授是体认语言学（ECL）的主要倡导者。讲座伊始，他从“为什么学习语言学”切入，指出语言不仅是交流工具，更是社会生产力、知识储备库、民族凝聚剂和人类存在的家园。他引用伽达默尔“谁拥有语言，谁就拥有世界”的名言，强调语言学习在时代发展中的核心地位。

王教授系统梳理了20世纪语言学的三场革命：索绪尔结构主义、乔姆斯基生成语法、认知语言学。在此基础上，他提出体认语言学的核心公式：现实（体）—认知（认）—语言。该理论强调，语言源于人类与现实的互动体验，经过认知加工而形成，体现了马克思主义辩证唯物论与人本观在语言研究中的回归。

讲座重点介绍了“英语体认词汇学”的实践方法。王教授指出，英语词汇并非任意符号，而是具有理据性。他通过大量实例展示了声音象征现象：如/sl-/常与“滑”相关（slip, slide），/cr-/与“脆声”相关（crack, crash），/fl-/与“闪动”相关（flash, fly）。他还分析了/-ump表示笨拙动作、汉语四声表意、拟声字等跨语言共性。

在构词层面，王教授提出“英语单词也有偏旁部首”，系统讲解了前缀、后缀、词根的作用。例如：tele-（远）、-gress-（走）、-port-（搬运）等。通过词族扩展、结构解剖、记忆挂钩等方法，学生可以“析词得义”，实现批量识记。他还展示了数字前缀（mono-, bi-, tri-, quadri-等）与词根（角、年、面、体等）的组合练习，强调词素知识应系统讲练，成为教学的重要内容。

王教授特别指出，虚拟语气中的“距离像似性”、have/be作为认知参照点等功能，都源于人类基本的空间与时间体验。他对比英汉构词逻辑（偏旁与词素），展示了语言与认知的深层联系。

讲座最后，王寅教授提出21世纪为师之道：“苦己心智，劳己筋骨，以解放学生为己任。” 他强调，体认语言学最能体现“文史哲打通”的新文科理念，语言教学应帮助学生从感性记忆上升为理性推理，把背单词变成一种乐趣。

整场讲座理论联系实际，案例丰富，语言幽默。师生们表示，讲座不仅开阔了学术视野，也为英语词汇教学与学习提供了可操作的方法。萍乡学院外语学院负责人表示，将继续推动体认语言学在教学中的应用，助力外语教学改革与创新。

撰稿人：曾德清 一审：卓玲 二审：欧阳咏梅

王寅，二级教授，四川外国语大学资深教授、博导，语言哲学和认知科学研究中心主任，重庆市社会科学联合会兼职副主席，美国中美后现代发展研究院高级研究员。现任体认语言学专委会会长，中国翻译认知研究会顾问，曾任中国英汉语比较研究会中西语言哲学专委会会长、中国英汉语比较研究会副会长，全国语言与符号学会副会长，中国认知语言学研究会副会长。曾数十次出国访学和讲学主要研究领域：英汉对比、语言哲学、认知语言学。共出版著作和教材40多部,发表论文300多篇,共约1800万字，有十几篇论文被人大书报资料中心和教育部《高等学校文科学报文摘》转载。曾主持三项国家社科基金项目和多项省部级科研项目，获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖1次，共有16项科研成果获奖（其中省级5项）。主要著作有：《体认语言学》、《体认翻译学（上下卷）》、《语言哲学研究（上下卷）》、《认知语言学》、《构式语法研究（上下卷）》、《语义理论与语言教学》、《中西语义理论对比初探》、《英语语义学教程》、《认知语法概论》、《简明语义学辞典》、《论语言符号象似性》、《英语词汇认知分析与教学》、《英语词性词义辨析》、《英汉语言区别特征研究》等.